• Q

    剖腹产宝宝易出现的问题分析

    A

    A.—方面,生理障碍:没有经过挤压而无法将肺内以及鼻、口中的羊水和粘液排除,更易引发肺炎及呼吸窘迫症、吸人性脑炎、湿肺症(哮喘):哮喘儿中70%是剖腹产; B.发展障碍:没有经过挤压而有可能导致:原始反射无法被激活、触觉学习不足、前庭系统发育不足(比如:晕车)情绪化比较强烈、无法约束自己的行为(比如很难注意力集中)想与做的不统一、协调性差、平衡能力差、易有睡眠障碍等。 如果您已经别无选择必须实施或者已经实施的剖腹产的话,也别被我吓到,先天损失了学习机会的宝宝,我们只能后天来补了。如果您的宝宝已经出现了害怕别人碰触身体,不喜欢沙土、湿衣服、理发、洗澡,很难控制自己的行为和情绪等问题时,您一定要加强给宝宝做训练了。7岁之前的训练还是可以积极改善的。 上述情况,并不是所有的剖腹产的宝宝都会具有,但一定是几率很高,所从后天的有效训练就相当的重要,而我们的课程的设置,就是基于这样的医学背景下,为宝宝们尽可能的避免出现在未来的学习和生活中的学习障碍。

  • Q

    孩子特别任性怎么办?

    A

    很多妈妈都困惑对于孩子的任性行为如何处理,既害怕孩子玩危险的东西,又怕限制太多孩子使他们过于服从而造成个性缺陷,对于什么该管什么不该管?怎么管?非常困惑。当孩子出现以下行为时:口中突然冒出脏话、乱敲大人的手机、插拔电插头、把饭菜撒得到处都是、打小朋友。。。。我们该如何去做? 关于对孩子任性行为的处理方式大致可以做如下处理: 冷处理:只是应对孩子任性行为的手段之一,因为某些行为孩子是无意的,如果不予理睬,不给予强化,可能就不会再出现了。所以在头三次出现坏行为时,比如说脏话、打人,家长可以假装没看到没听见。 转移注意力:对于危险的行为,比如开煤气、摸插头等行为,是一定要立刻制止的,并且用严肃的表情及语言告诉孩子这是危险的,不能再做,之后用转移注惠力的方式让孩子离开。 制止并讲清道理:如果孩子是明知故犯的一些坏行为,要不断的制止并且讲清道理,甚至应该予以惩罚。当孩子不好好吃饭,并且把饭菜撒的到处都是的时候,应该讲明要爱惜粮食,如果饱了可以离开餐桌,但是不可以浪费粮食,如果孩子继续,则应该立刻带他离开餐桌。 惩罚手段:当上述手段均不起作用是,可以考虑取消孩子喜欢的某件事,如不许看卡通片;或者让他坐在一个固定的小椅子上反思,并且清楚的讲出自己做了什么错事,为什么,以后怎么做等等。

  • Q

    宝宝怕生怎么办?

    A

    对于怕生不进教室或者一见陌生人就哭的宝宝,爸爸妈妈应该尽量提前半个小时让宝宝来中心熟悉环境。和不同的小朋友一起玩耍,感受中心的气氛。

  • Q

    为什么宝宝学习走路要顺其自然发展?

    A

    有些老人认为孩子走得早说明聪明,事实上并没有此类的研究支持这一说法,但是却有研究证明,没有经过爬行阶段的孩子大运动能力、协调性、空间感、思维能力、语言能力的发展都会受到—定的影响。而婴儿从匍匐爬行到手膝爬行到扶物行走到独立行走期间只有几个月的时间,但是他却经历了从全身着地到直立行走的飞跃,无论从肢体的支配能力到平衡能力都是非常惊人的变化,所以这一阶段切不可错过,更不能坐学步车或者牵手走路。

  • Q

    宝宝为什么要分床睡,何时分床最好?

    A

    中国家庭普遍会从出生就把宝宝放在大人床上同睡,主要是觉得照顾方便、避免踢被子、培养亲情。但是殊不知有很多负面: A.大人身上会携带细菌,可能大人不会感染,但是孩子免疫力低,很容易感染。 B.晚上宝宝—醒家长就抱,孩子很难学会自己入睡,结果是孩子大人都睡不好。 C.宝宝出生就跟大入睡,但是大了要分床时,孩子心理很难接受,会有恐惧感。 D.跟大人同床的宝宝依赖心理更强,独立性更差。 良好的睡眠习惯应该是:从出生就应该独睡(不能单独—个房间至少单独睡小床,并与父母大床保持距离)。

  • Q

    为什么要做抚触,抚触作用多大?

    A

    新生儿对自己的身体和外部世界几乎—无所知,他们需要我们对他们皮肤的触摸去认识自己的身体部位,并且要轻轻的摸、捏、揉、拍等等,使用多种手法和力度,让宝宝能够从自己的皮肤、肌肉、韧带都收到各种不同的信息。而抚触还是非常好的情感交流手段,经常被抚触的宝宝更有安全感、更愉悦,所以如果可以,爸爸妈妈应该尽可能的延长抚触时间,至少到6岁。

  • Q

    孩子运动少或者运动量不足会怎样?

    A

    会导致很多因素,比如表现的爱哭闹、运动技能、运动计划能力不够好等。如果他的运动技能及运动计划能力不好,未来的思维能力会不良,比如做事没有条理性。

  • Q

    大运动的重要性是什么?

    A

    孩子的大运动发展的同时就在促进大脑发育,3岁前身体机能的开发就奠定未来知识性学习的基础,如果开发不够,将来上学就会出现学习障碍——非智力因素的学习不良,不要等上学后孩子成绩不好去责骂孩子,因为那不是孩子的错。

  • Q

    爬行的重要性

    A

    首先,孩子要爬500小时才能把技能训练好,所以给他时间,不要多抱,同时为不同阶段的宝宝提供适合的爬行环境,如宽敞的空间、干净的地板或地垫、设置不同的障碍等。 其次,从出生五天开始,就要坚持更多时间让宝宝俯卧,对宝宝自身身体认知是很有帮助的。刚1岁的宝宝多数还不会走路,家长不要着急让宝宝学走路,因为如果牵手走路、坐学步车、用学步带,都会浪费宝宝非常宝贵的爬行阶段,因为爬行对于协调性、空间感、平衡能力、肌肉控制力、语言能力、思维能力等等都是非常重要的;

  • Q

    早教是教孩子的,—周一节课的早教没用?

    A

    婴幼儿认知自我、认知世界、学习各种技能,都是需要大量重复的,每个动作、每个词汇、每个新事物都需要300次的重复才能完全掌握。所以,一周仅—个小时的早教课程对孩子直接的作用的确不大。因为即使是学习能力很强的成人,学习—个新单词后7天不碰,也会忘得千干净净的。因此得出一个结论:一周一次的早教主要对象并不是孩子,而是他们的父母,老师在课程中虽然带动孩子和家长—起活动,但是直接作用于孩子身上的毕竟不够,而老师讲解的安全、科学的游戏方法及其重要的作用,恰恰是传达给家长的,家长充分掌握后,回家每天给孩子做重复性的训练,才能起到真正的作用.家长是孩子最好的老师。

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